本文转自：东莞日报

东莞援藏新建3所校区，引入松山湖无痕教育理念

巴宜学子从“有学上”迈向“上好学”

■广东支教大学生为小学生们答疑解惑 工作组供图

在平均海拔3000米的林芝市巴宜区，建设一所标准化学校需突破高寒缺氧、地质复杂等自然挑战，更需应对教育理念迭代的深层命题。

作为广东省对口支援的“先锋军”， 广东省第十批援藏工作队东莞工作组（以下简称“东莞工作组”）推动巴宜区基础教育实现从“量”到“质”的跨越。2024年，巴宜区内地西藏班升学率较2022年提升21%（初中）和68%（高中），义务教育优质均衡发展跻身全国135个先行区。

三年来，东莞工作组在“硬基建+软实力+生态圈”的实践中，推动巴宜区学子从“有学上”迈向“上好学”。

新建3所校区 筑牢教育公平底线

得益于援藏工作的连续性，东莞工作组每年都有新建学校项目的举措，为巴宜区教育事业的发展打下了扎实的根基。三年来，东莞工作组克服高原作业的困难，共完成米瑞乡小学、鲁朗镇小学和区委党校的建设，切实办好人民群众满意的教育。

教育援藏以粤港澳大湾区的办学条件为基准，使得巴宜区的教学条件发生翻天覆地的变化，基础设施的跨越式发展是第一步。

宿舍有了暖气，教室装上了现代化的教学一体机，宽敞明亮的食堂有可口的饭菜，孩子们的笑脸如花儿一样……米瑞乡的小学生次仁罗布自豪地说，“学校比家里更漂亮。”

在边疆，党校工作至关重要。为切实提高巴宜区委党校办学水平，为党的教育事业发展创造良好的设施配套条件，东莞工作组向后方争取3000万元完成巴宜区委党校一期建设。

“按照党校活动‘封闭管理’的要求，过去开展党校活动‘不够规范’。”巴宜区委党校校长高展无说，党校建成前，只能选用酒店会议厅或者学校的大礼堂安排集中培训。“经常被赶着跑，可能今天在2号楼，明天在5号楼。”

东莞工作组以“攻坚战”的决心与复杂的地质因素作斗争，最终在规定的时间内完成党校主体建设。如今，党校工作终于有了自己的根据地。

重塑教育生态

让先进办学理念落地生根

推动巴宜区教育事业长远发展，打造“一支带不走”的师资队伍是关键。东莞对口援藏以来，始终坚持20%以上的资金投入教育，采取提升教育基础设施，引入集团办学模式，因地制宜打造具有“巴宜特色”的现代教育体系。

2024年，在东莞工作组的推动下，布久乡小学正式加入东莞松山湖无痕教育集团，成为西藏自治区首个无痕教育理念集团办学试点。依托粤林两地学校“结对子”帮扶模式的进一步深化，东莞工作组乘势而上，向无痕教育集团争取了三名资深教师，为布久乡小学的师资队伍建设添注一剂猛药。

2025年，柔性援藏教师一年期满之际，布久乡小学迎来了建校以来的第一个佳绩：在全区小学教育系统评比中，历史性地斩获首位。

“我们以前是填鸭式教学，如今不仅优化‘自学、合作、探究、交流’的备课模式，还在援藏老师的带动下，主动参加赛课活动，持续学习先进教学方式。”布久乡小学教师、数学组组长加永曲措说。

针对教学理念固化、师资结构性短缺与管理机制滞后的三重掣肘，东莞工作组先后6批次组织东莞理工学院、东莞职业技术学院、韶关学院等高校273名师生开展“支教”活动，助力巴宜区10所中小学、幼儿园教育质量提升，弥补音乐、艺术、信息科普等方面的教育空白。

产教融合赋能

民族团结之花璀璨绽放

教育援藏不仅要培养知识型人才，更要为地区人才储备、经济发展注入可持续动力。

东莞工作组构建“教育+产业”协同发展模式，推动职业教育改革与民族交流互鉴双轨并进，让教育成果转化为推动民族团结进步的现实力量。

首创“央地共建”模式，打通技能人才成长通道。聚焦当地国之重器的基建发展，联合中国电建集团，东莞工作组推动成立全国首个政府牵头的“央地共建”产教融合实践中心。首批20名藏族青年经过“理论+实操”特训后，全员取得国家技工证书，实现在中国水利水电、巨龙铜业等企业首次就业。

三年来，东莞工作组多次开展“莞宜情·山海行”青少年交流互访活动，推动两地青少年在相互学习、亲切交流中增进友谊，共同成长。

“在松山湖北区学校的结对交流活动，通过参观陶瓷工艺制作课程，体验AI课程，我不仅交到了很多新的好朋友，还和他们约定，未来要上同一所中学。”跨越3000多公里，来自巴宜区的小扎西、小卓玛们对世界有了新的认知。